为深入践行《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，推动幼儿园区域游戏中的有意义学习。12月17日，由开发区教育研究室主办、市机关德惠分园承办的“在美术活动中发现和支持幼儿有意义的学习”主题教研活动成功举行。来自区新质·领航研教组成员、各幼儿园业务园长及骨干教师等40余人齐聚一堂，共同探索幼儿美术活动中深度学习的支持策略。

聚焦现场，感游戏之美

　 活动伊始，一场别开生面的破冰游戏迅速拉近了参研教师的距离，引导教师们转换视角，和儿童一样自由、快乐地创作，从而感受每个孩子心中都有一个独特的世界。随后，主持人简要介绍了本次教研活动的教研背景与流程安排，强调从“看见”到“看懂”再到“支持”的专业成长路径。

　 参研教师分为三组，分别围绕“材料与环境创设”“师幼互动质量”“区域活力”三个观察维度，深入小、中、大三个年龄班的美术活动现场，开展为期40分钟的沉浸式观察。教师们以观察者姿态，运用观察记录表、影像记录等方式，细致捕捉幼儿在美术活动中的行为表现、情感体验与创造过程，亲身体验专业观察的完整流程。

案例分享，解读儿童的学习与发展

现场观摩结束后，大中小班三位教师带来了精彩的美术活动案例分享。三个案例，从多材料探索色彩，到融合STEAM的深度项目，再到完整的问题解决与创作循环，清晰地展现了幼儿经验从感知到整合、从模仿到创造的完整生长路径。这些鲜活的案例为教师们理解幼儿美术学习的特点与规律提供了具体参照。

　 深度研讨，凝聚集体的智慧

　 在小组研讨环节，参研教师围绕三个核心议题展开热烈讨论。教师们结合现场观察和自身实践经验，从材料投放、环境创设、教师回应、活动组织等不同角度深入交流，共同探讨支持幼儿有意义学习的具体策略。讨论现场思想碰撞、智慧汇聚，形成了丰富而具有实践价值的研讨成果。

专家引领，提升专业认知

下午，陈露园长作《告别“标准答案”，幼儿美术启蒙的正确打开方式》专题讲座。讲座从儿童艺术发展的本质规律出发，深入剖析了当前幼儿美术教育中存在的误区，系统阐述了支持幼儿自主表达与创造性发展的理念与方法，为教师们提供了专业的理论指导与实践方向。

成果展示，明晰实践路径

在专家引领基础上，各小组对研讨成果进行了系统梳理与优化，并通过PPT展示、海报分享等形式进行了成果汇报。汇报过程既展现了各组的独特见解，也体现了集体智慧的融合与提升。现场互动积极，交流深入，形成了富有建设性的策略建议。

专业提升，指引发展方向

活动最后，新浦实验幼儿园刘莎莎园长对本次教研活动的设计与实施给予了高度评价，海州区教研员卞凤荣高度肯定了本次教研活动研讨真问题、付出真行动，发挥了机幼教研团队的带头作用，开发区教研员王岚老师在总结中指出，本次活动成功构建了从观察到理解再到支持的完整教研闭环，有效提升了教师的美术活动观察与指导能力。

本次教研活动不仅为参研教师提供了专业成长的平台，也为开发区幼儿园区域游戏的高质量发展注入了新的动力。教师们纷纷表示，将把本次教研的收获转化为教育实践，让每一名幼儿都能在美术活动中享受创造的快乐，获得真正有意义的成长体验。